⇧这孩子将来如何

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本篇信息鸟瞰

壹
　
自我认定——我是谁？我是神的杰作，是正在制作过程中的杰作，是宇宙的中心和意义——诗一三九13～16，弗二10，创一1～28，亚十二1：
一
　
我是父母生的，却是神所造的；神在造我之前，为我预备了所需要的一切——创一26～28；
二
　
我这神的杰作，灵、魂、身体的每一部分（外部的硬件）都在发育、成长的过程中，里面需要神圣的三一把祂自己分赐、装置进来（里面的软件）；
三
　
我是与生俱来带着罪性的罪人——诗五八3，诗五一5，罗三23，七18～20
四
　
但我是神所拣选、预定的，是基督流血舍命救赎的赎民——弗一4～5，7，彼前一18～19；
五
　
我是神所呼召的，是神圣别的选民，是神的产业、神的珍宝——多二14，申七6，十四2，二六18。所以我们要看见我们是神特别特选的产业，是神的珍宝。
六
　
我是宇宙的中心和意义，在神所造的万物中，成为初熟的果子——雅一18。
贰
　
我是圣别的——弗一4，彼前一15～16，彼后一4，出十九6：
一
　
神从千万人中拣选了我，呼召了我，要我像祂一样过圣别、洁净、喜乐的生活；我从小就要过敬虔的生活，圣别的生活——申七6，十四2，彼前一15～16；
二
　
只有神是圣的，我需要为神而活，活得像神；
三
　
神的旨意就是要我们圣别，禁戒淫乱；我要用圣别和尊贵，持守自己的器皿——帖前四3～4；
四
　
神要我们全然圣别，灵、与魂、与身子都得蒙保守——帖前五23；
五
　
我要从网络上那些淫秽、色情、污秽的事物中分别出来；从一切属世的、凡俗的事物中分别出来；
六
　
我需要从污秽、不洁的话语中圣别出来，用清洁的嘴唇赞美神——番三9；
七
　
我需要在穿着上圣别出来，穿着正派得体，像神的子民——提前二9，彼前三3～5；
八
　
我需要在玩游戏、看手机，贪吃等事上分别出来；
九
　
我需要从世俗的节日，如万圣节、圣诞节、复活节等分别出来。
叁
　
我是独特的。我是神特别造的，有特别的功用。我可能没有别人聪明、没有别人漂亮，但我在神的眼中是宝贵的、有价值的、神造我是有特别功用的——多二14：
一
　
我与动物有别：
１
　
我有灵可以敬拜神，与神交通，会感谢神，会向神认罪，向神祷告；动物没有灵，不会认罪，不会祷告，不会敬拜神——亚十二1，帖前五23；
２
　
我有良心，所以会认错；动物没有良心，所以不会认错。
二
　
我与神有别：
１
　
神是创造者；祂创造了宇宙万物（包括动植物）；在神的创造里，我是最高的受造者；但我是受造者，不是创造者——创一26；
２
　
因为我是受造的，我只可敬拜宇宙中独一的真神，独一的创造者；我不可敬拜任何的受造之物，包括天使、人（不论活人或死人）、动物和植物；不可敬拜任何的偶像；任何伟人或明星都不能成为偶像，接受任何的敬拜。
三
　
我与不信的人或世人有别：
１
　
我是信神、有神、属神的人，世人不信神、没有神、不属神；
２
　
我相信圣经，相信神的话；我也听神的话，并按照神的话生活行事——提前三16；
３
　
因为我是独特的，是与众不同的，我会遭受周边的人（如同学、朋友，不信的亲人等等）的藐视、歧视，甚至逼迫——太二四9。
４
　
我需要学会积极地面对别人负面（嘲笑或逼迫信仰）的态度。
四
　
我的性别是独特的：
１
　
神造人有性别之分，神造人有男有女——创一27，五2，亚八5：
２
　
神造我是男孩（女孩）是宝贵的、独特的，我不需要羡慕女孩（男孩）；
３
　
我需要保守男女的分别和界限；
４
　
神所造的男人和女人将来要成为婚配——创二24。
肆
　
我是家庭的一员，也是召会——神的大家庭的一员，与各面都该有美好、和谐、正常的关系：
一
　
神造人的生命乃是团体的生命，每个人都与别人发生关系、建立关系：
１
　
我们每一个人都渴望过群体的生活；孩子在团体里的角色定位来自于团体中各种关系的确认与维系；
２
　
从小就要用积极正面的心态认识并参与群体生活，好为着日后在基督身体里的配搭建造，以及建立向周遭人群传福音的负担。
二
　
认识人际关系的三方面，以及与其相关的美德：
１
　
人际关系的建立，花时间建立爱的关系；
２
　
人际关系的维持：长幼有序、尊敬、礼貌、关心、感恩；
３
　
人际关系的修复：道歉、包容、原谅；
４
　
建立并培养正确的人际关系帮助我们建立并培养与神的关系——寻求认识神、活在与神的交通中、对付良心的亏欠等。
三
　
在家庭中的关系：
１
　
第一层关系：父母及兄弟姐妹；
２
　
第二层关系：爷爷奶奶、外公外婆，叔叔姑姑、舅舅阿姨，堂兄弟、表兄弟，堂姐妹、表姐妹；
３
　
对父母及长辈：爱、孝敬、尊敬、敞开、顺从——出二十12，申五16，弗六1～3，提前五4；
４
　
对同辈及幼小者：爱、关心、照顾。
四
　
认识神有一个大家庭——召会，我是这个大家庭的一员——提前三15，提后二20～21：
１
　
在神的大家庭里，有来自世界各地（各支派、各方言、各民族、各邦国）的人，他们有各种不同的肤色（黄色、棕色、黑色、白色）——启五9；
２
　
在神的大家庭里，有来自不同文化背景、宗教背景的圣徒，有不同教育程度、不同社会阶层的圣徒——西三11；
３
　
他们都是基督用自己的血所买来的，都是父神所重生的神的儿女，都是我们的弟兄姊妹——启五9，西三11，罗十12；
４
　
在神的这个大家庭里，我们有共同的信仰，就是基督徒的共信之道——犹3。
５
　
在召会中找到同伴，一同祷告、读经、学习、运动、玩耍——提后二22。
６
　
在神的大家庭里，我可以享受神家一切的丰富，我也应该尽我依其度量而有功用——弗三8，四16；
７
　
我需要操练、学习跳脱自我中心的思维，多换位思考，好使我在神的大家庭里不自卑、不自大、不自私、不自闭、不自怜。
五
　
认识神的召会、神的大家庭是在一定的社会、国家、人群中的；我们需要与政权保持良好的关系，在各种社会制度中都行得好——约十七14～15，罗十三1～7，多三1～8，彼前二13～17：
１
　
有些地区、国家的宗教信仰和主流的意识形态是回教、佛教或无神宗教；我们就读的幼儿园、学校的老师、校长，以及我们就职单位领导、老板、经理可能是回教徒或无神论者；
２
　
他们对基督的信仰可能不赞同，甚至是反对、压制：
ａ
　
我们要尊重、服从神所设立的代表权柄——罗十三1～7，彼前二13～17；
ｂ
　
我们要尽力追求与众人和睦——来十二14；
ｃ
　
竭尽所能地持守我们的信仰，并见证我们的信仰；
ｄ
　
预备好为我们的信仰作出牺牲，甚至牺牲我们的性命——启二10，但三1～28。
六
　
在与邻舍、学校中的外邦孩子、不信主的孩子的关系中，追求与众人和睦，并追求圣别——来十二14：
１
　
决不有份于外邦罪人放荡的洪流——彼前四3～4：
ａ
　
邪荡、情欲、淫乱、同性恋；
ｂ
　
醉酒、荒宴、群饮——3节；
ｃ
　
抽烟、吸毒、赌博等。
２
　
当因着不与他们奔入同样放荡的洪流，而被孤立、毁谤时，不觉得难过和自怜，反而充满信心和荣耀——彼前四14，16；
３
　
避开少数领头学坏的同学，不与他们交往——提后二22，彼后一4。
４
　
与大多数同学和睦相处，在他们中间，积极、乐观、充满正能量，对他们产生羡慕和吸引。
５
　
积极主动地帮助同学，而不求回报。例如，别人摔倒了，扶他起来，而不期待他将来也扶我起来；当别人需要时，帮助他的学习，与他分享好的学习方法等等。
６
　
在与别人相处时，宁可吃亏，决不占别人的便宜。总是想到你是主耶稣的见证人，并且你将来要向他传福音——路十六9。
七
　
操练、学习在神的家、神的召会里尽功用：
１
　
在召会中找到一同读经、祷告的同伴，一同参与召会各样的服事，例如整洁、饭食、摆椅子等——提后二22；
２
　
照顾幼小的孩子、新来的小伙伴及福音朋友的孩子——提前四12；
３
　
为自己的朋友、同学及他们的家人祷告；
４
　
向自己的同学、朋友作见证，并述说主耶稣的事；
５
　
出外接触并邀请临近的孩子们参加儿童品格园和我们的聚会；
６
　
在儿童品格园作帮手、作老师，带领、照顾更小的孩子们。
聚会中儿童品格园
一
　
培养重点：性格+属灵教育
１
　
性格：喜乐，秩序，殷勤，礼貌，遵守规则孩子之间彼此相爱，公平合理。
２
　
属灵教育：熟悉会唱适合他年龄的儿童诗歌，儿童故事，祷告，生活中经历主。
二
　
服事者：有负担，有交通，有祷告，有预备，和孩子，家长建立爱的关系。
三
　
课程预备：
时间表。
基本规则。
诗歌。
故事。
活动。
点心snack。
家访。
交通检讨。
四
　
时间表：样本：
１２３４５６７
　
有一件事最稀奇（问候每个孩童）；
五
　
基本规则：
准时到（操练准）。
把鞋子放整齐，外套挂好。
集体活动时一次一个人讲话。
手脚放到合适地方，不打扰别人。
唱诗歌时要开口唱。
听故事要专心，积极回答老师问题。
去洗手时排好队，手放到背后，安静行走，不打扰大人的聚会。
吃点心时要注意礼貌用语：“请”，“谢谢。”“我可以…吗？”
玩玩具，做活动时做自己选择的活动。想要加入别人的活动要询问。
一次只做一样活动，做好，收回放到原处。
六
　
老师注意事项：
每次课程前把上课内容，时间流程预备好，发到群里。
要准时。
配搭的弟兄姊妹要有交通，祷告。
服事时要专注。
诗歌，故事内容符合孩子的年龄。
对孩子有爱，规则，言语尽量用积极语言。
唱诗歌，讲故事活动转换时，或过程中需要时要重申和提醒规则。
会后，服事配搭者检讨交通。
会后要和孩子和孩子家人建立一对一爱的关系。

第一课

　

这孩子将来如何？

第二课

　

父母与儿女爱的关系

第三课

　

父母对儿女的管教

第四课

　

父母与儿女的沟通

第五课

　

灵、魂、体全人教育之一

第六课

　

灵、魂、体全人教育之二

第七课

　

灵、魂、体全人教育之三

第八课

　

全人教育之四、之五——团体生活，人生的目标和雄心

第九课

　

全人教育之六——自我认定，与各面关系

第十课

　

全人教育之七——对神的认识

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4.

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5.

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