⇧这孩子将来如何

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本篇信息鸟瞰

壹
　
父母与儿女之间爱的关系乃是父神与祂的子民之间爱之关系的图画——约壹四7～12：
一
　
儿女们将来的情形如何，和他生长的家庭环境大有关系；他们小的时候必须得着爱的培养，家庭里必须建立爱的关系——帖前二7～8。
二
　
经历来自父母的爱将帮助孩子体会神的爱；所以，父母不论多忙，孩子应该自己来带。
三
　
父母彼此的关系也应是相爱的体现
四
　
父母的爱应该引导孩子有积极的回馈，彼此相爱，并影响他们去关爱别人——约壹四11。
五
　
爱的关系是由高品质（亲子的互动、共同参与、在灵里）并稳定的陪伴培养的。
贰
　
圣经中母亲的榜样：
一
　
圣经中一位伟大的母亲是摩西的母亲约基别，她为神的子民预备了一位拯救者摩西，一位大祭司亚伦，一位女申言者米利暗，并且在他们非常年幼的时候就作在他们身上
二
　
哈拿的祷告，以及她在爱中的乳养，使神得着一个转移时代的器皿撒母耳
三
　
提摩太的母亲友尼基是一个平凡的女子；但她作为母亲，却是非凡的，因她栽培了一个基督的工人——提摩太；她传承了无伪的信心，并默默地支持儿子的摆上——提后一5，三15。
叁
　
我们爱，因为神先爱我们——约壹四19：
一
　
父母对儿女的爱是神对人爱的一幅照片，是与生俱来的。有神生命的父母，不只有爱的愿望，更有爱的能力，因为我们里面神的生命是爱的生命——约壹四8，16。
二
　
父母需要操练自己，与神接触，被神的爱充满，被神的喜乐充满，操练用神性调着人性的爱爱孩子们——提前四7～8：
１
　
我们常常有爱的愿望，却缺少爱的能力；常感到“立志为善由得我，只是行出来由不得我”——参罗七18。
２
　
有相同的爱（腓二2），不但爱那聪明、漂亮的，也能爱那愚笨、丑陋的。“我们的神叫祂的日头上升照恶人，也照好人；降雨给义人，也给不义的人”（太五45）。父母天然的爱常会有偏心。
３
　
不会溺爱孩子。比如有的父母溺爱孩子，不希望孩子受苦，不让孩子练习做家务，怕孩子吃苦，（其实苦难才能培养刚强的意志）；怕孩子吃亏，孩子的玩具被拿走了妈妈受不了；孩子和同伴吵架了，妈妈想帮孩子吵：爱宴的时候，好吃的东西给孩子盛很多，不顾到别人。
４
　
不会照着肉体、天然，不会仅仅照着自己的情感爱孩子。
三
　
父母对儿女神性调着人性的爱是属灵的爱，是智慧的爱，为着孩子生命的成长和成全：
１
　
牧养孩子的魂，启迪孩子的灵，作孩子魂的牧人和监督，把孩子引向我们的大牧人，我们众人魂的牧人和监督——彼前二25，五4，来十三20。
２
　
引导孩子敬畏神，使孩子的行事为人不光是照着律法和规则，更是照着良心的感觉，更是照着对神的感觉（爱神，怕得罪神）——彼前二19～20。
３
　
引导孩子顾到别人的感觉，知道在神的家中当怎样行——提前三15。
４
　
引导孩子，为了顾到别人、牧养别人，宁可放弃自己的权利、宁可吃亏，经历神舍己的爱——罗五7～8。
四
　
“主所爱的，祂必管教……只是你们若不受众子所共受的管教，就是私生子，不是儿子了”——来十二6～8。
肆
　
父母和孩子的爱的关系满足孩子不同阶段发展的需要：
一
　
母爱（0～3岁）：
１
　
依恋关系：从出生甚至从怀孕开始。是孩子第一个爱的关系，第一个对爱的理解，是孩子情商社会性发展的基础，影响孩子将来的幸福。
２
　
母爱的种子是神放到人里面的，但爱的关系的建立是需要后天培养的。
３
　
孩子自己生要自己养。一出生就要把孩子抱在怀里。
４
　
在生活中满足孩子的需要（饿了，困了，尿片湿了，无聊了），一来一往生活中建立和加强。
５
　
当孩子需要得到满足时就会在孩子心中产生基本的信任感。孩子不会说话，只能用哭声和肢体语言和照顾他的人交流，他的需要得到满足会产生基本能信任感，这帮助他们建立积极的人生态度。
二　父母成为孩子的安全港湾　（两岁以上）：
１
　
两岁以后，孩子一面独立意识加强，一面确定母亲（他所爱的人）在他的身后；孩子时不时回到妈妈这里停一下，再继续探索。我们要成为孩子一生的安全港湾；孩子遇到难处，遇到问题时能回来找父母交通。
２
　
陪孩子一起唱诗歌，讲圣经故事，和孩子谈论幼儿园发生的事情。当孩子在家、在外遇到难处时，父母和孩子一起讨论、一起交通、一起祷告，一起经历主。
３
　
父母带着孩子一起去聚会、探望，一起服事，一起做家务，与孩子及孩子的朋友一起运动。
４
　
在真实的生活中过丰富多彩，生机勃勃的生活。
三
　
父母成为孩子的好朋友，属灵同伴（6～12岁）：
四
　
成为孩子人生的辅助者、帮助者，成为孩子魂的牧人和监督，成为一起经营神事业的同伙（12～18岁）：
伍
　
借建立“家庭时光”，建立并发展与孩子爱的关系：
一
　
“家庭时光”的实行指引：
１
　
成员：家中所有人，父母、儿女、爷爷、奶奶（外公、外婆）；
２
　
频率：最好天天，至少每周一次；
３
　
时间：周末，周中，晚上，白天都可以；最好每周固定时间；时长：10～30分钟；
４
　
地点：家里，安静的餐厅，海边，户外均可；
５
　
内容：呼求主、祷告、唱诗歌，读圣经、背经节，讲故事；话题讨论，生活感悟，对主的特别经历等等。
６
　
特点：温馨、甜美、有爱、有光（严肃），有神的元素。
二
　
“家庭时光”的益处：
１
　
加强家人爱的关系，增进感情，分赐生命；
２
　
促进孩子灵魂体的发展；促进孩子智商、情商、灵商的发展：
ａ
　
唱诗歌、享受诗歌，有助孩子情商发展；
ｂ
　
话题讨论，有助于孩子分析问题、解决问题能力的培养，应付孩子各阶段成长的需要，加强孩子社会性，与人交往的能力；
ｃ
　
读圣经帮助孩子认识神、认识神的旨意、神的性情、神的法则；
ｄ
　
讲圣经故事、话题讨论，帮助孩子增加智慧，培养孩子的语言表达能力，写作能力，发展孩子智商；
ｅ
　
父母的见证及其他圣徒的见证，供应孩子生命，有助于他们属灵生命的长大，预备孩子尽生机的功用。
三
　
“家庭时光”的目的：使我们的家成为生命的园子；成为神的家、神的彰显；成为新耶路撒冷的小影。

第一课

　

这孩子将来如何？

第二课

　

父母与儿女爱的关系

第三课

　

父母对儿女的管教

第四课

　

父母与儿女的沟通

第五课

　

灵、魂、体全人教育之一

第六课

　

灵、魂、体全人教育之二

第七课

　

灵、魂、体全人教育之三

第八课

　

全人教育之四、之五——团体生活，人生的目标和雄心

第九课

　

全人教育之六——自我认定，与各面关系

第十课

　

全人教育之七——对神的认识

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2.

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3.

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4.

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5.

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父母与儿女爱的关系

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