⇧这孩子将来如何

阅读设置×

风格:护眼翠绿青紫粉茶投影
- 背景:
- 字体:雅宋楷行隶魏
- 颜色:墨黑赭石藏蓝暗绿雅灰柔白
- 加粗:是否
- 大小： A - 0 A +
确定取消

本篇信息鸟瞰

壹
　
圣经启示，我们的神是一位有定旨、有经纶的神；神的定旨乃是要得着一个团体的人，有祂的形像和样式，并有祂的生命和性情，作祂的彰显和代表。我们对儿女的管教乃是预备他们完成神的定旨——创一26，二9，弗三8～11，启四11。
贰
　
圣经启示，创造万有的神是一位规律的神，祂制定了宇宙万有的规律；人能认识规律，并运用规律，也必须服在神所造的规律之下—传三11，徒十七24，罗二14～15：
一
　
神创造了物质世界和其中的规律；我们所生存的自然界充满规律，科学研究的目的就是发现宇宙中各种规律，并掌握、运用、服从这些规律——徒十七24，西一16～17；
二
　
在神所造的人性里，有合乎神性情的道德律，为了神与人的关系以及人与人的关系，神借着摩西颁赐了诫命、律例和典章，这些律法与人里面的道德律是一致的——出二十1～二四18，罗二14～15；
三
　
人堕落后，罪从一人入了世界，死就遍及众人，人活在罪和死的律之下，虽愿意立志为善，却常常行出恶来——罗五12，七18～25，八2；
四
　
神自己经过种种过程，成为终极完成赐生命的灵，就是生命之灵的律，装置在相信、接受祂的人里面；这律使我们脱离罪和死的律，认识神，并完成神的定旨——罗八2。
叁
　
圣经启示，管理宇宙万有的神是一位秩序的神；祂借着所设立代表的权柄维持宇宙中美好的秩序——创一1，但四17，25：
一
　
神所创造的宇宙是美好且有秩序的——创一1～二25；
二
　
虽然因着天使和人的背叛所带来宇宙性崩溃的混乱，神仍然设立权柄管治人，好维持人群中的和平与平安，让祂有时间和机会，传扬福音、拯救罪人、建造召会，以扩展祂的国——罗十三1；
三
　
神时期满足时的经纶，要将万有，无论是在诸天之上的，或是在地上的，都在基督里归一于一个元首之下——弗一10。
肆
　
父母管教儿女的目的：
一
　
关于管教儿女的两个错误极端：
１
　
小孩子的本性是好的，不用管教，让他自由发展就好了，管教会伤害他。这样的观念是因为不认识人性，不认识人堕落的本性。
２
　
所谓“棒下出孝子”，一提管教，就以为是刑罚、体罚、处罚。其实管教和刑罚有很大的分别。
二
　
对儿女管教的必要性：
１
　
人都是在罪孽里生的，在母腹里就有了罪——诗五一5；
２
　
堕落之人天性都是悖逆的、背叛的——罗五19。
三
　
父母在孩子面前乃是神的代表：
１
　
神对祂子民的心是爱，手续是公义；
２
　
父母给孩子的两个礼物乃是爱和管教。
３
　
父母对儿女爱之关系的建立乃是帮助他们建立与神之间爱的关系；
４
　
父母对儿女的管教乃是帮助孩子认识神公义的法则、神圣别的性情，认识神自己，成为神合用的器皿——来十二10。
四
　
父母一面是神的代表，另一面自己也是堕落有罪的人，所以需要先受管教：
１
　
父母若照着自己错误的观念，堕落败坏的样子管教儿女，儿女就成为父母的样子（discipline变成disciple）；
２
　
父母要谦卑接受神的管教、神借环境的管教、神所设立代表权柄的管教，好成为顺从的——来十二5～12，彼前四17，林后十6。
五
　
父母管教儿女的目的：
１
　
在消极一面，抑制、限制小孩子罪性的发展，使小孩子在成长过程中不犯罪、少犯罪。
２
　
让孩子学习控制自己的情绪，对付里面的悖逆、背叛，使孩子从小学习顺服——林后十6；
３
　
在积极一面，使孩子认识规则，操练、学习执行规则；
４
　
进一步，使孩子将规则内化，形成习惯，产生自律；先是他律，后是自律；
５
　
培养孩子良好的性格和健全的人格。
６
　
至终，使孩子认识神、认识神的律、认识生命之灵的律，并服从生命之灵的律，照着生命之灵的律生活、行动、行事为人——罗八2，4～6，加五16，25。
７
　
整个管教的过程也是一个恢复的过程：从人治（法治）到自治，再从自治到神治。
８
　
使孩子知道在神的家中当怎样行：
伍
　
管教双方——父母和儿女的特点：
一
　
儿女根据与生俱来的天性，大体可以分为随和易带型、害羞退缩型和难带型。
二
　
父母大体可以分为权威型、高压型和依从型：
１
　
权威型——父母会关心理解，并花时间陪伴儿女，并对孩子有控制，从而对孩子成为权威；父母教导孩子，同时也听取孩子，给孩子一定自由；但至终决定权在父母；
２
　
高压型——父母有绝对权力，不同儿女讲道理；不向他们表达爱、理解和同情，甚至信奉“棒下出孝子”；其结果是孩子会顺从安排，但是不知道为什么，不太会做决定，社交能力相对有些欠缺。
３
　
依从型——父母爱孩子超过爱配偶，超过爱所有人；这样的孩子让父母感觉无能为力，长大后把父母不当回事，并在社交和认知上都没有竞争力，缺乏自律和自信。
陆
　
管教的实行——设置规则，执行规则。从“他律”到“自律”，再到“神律”（生命之灵的律）；从“人治“（法治）到“自治”，再到“神治”：
一
　
设置规则的原则：
１
　
父母祷告寻求，设置规则。
２
　
要合乎孩子的年龄：
ａ
　
父母设置：0到3岁的孩子没有是非观念，需要父母为他们设置规则。
ｂ
　
父母和孩子一同设置：4岁后的孩子的规则需要父母与孩子一同设置。
二
　
规则的执行；规则一旦设置就要执行：
１
　
首先让孩子清楚规则；可以用“家庭时光”交通规则。
２
　
父母作榜样，带头执行规则。孩子喜欢模仿大人或比他大的孩子。“成人是一本敞开的书，让孩子们来阅读、模仿”。自律的父母才能培养出自律的孩子。

第一课

　

这孩子将来如何？

第二课

　

父母与儿女爱的关系

第三课

　

父母对儿女的管教

第四课

　

父母与儿女的沟通

第五课

　

灵、魂、体全人教育之一

第六课

　

灵、魂、体全人教育之二

第七课

　

灵、魂、体全人教育之三

第八课

　

全人教育之四、之五——团体生活，人生的目标和雄心

第九课

　

全人教育之六——自我认定，与各面关系

第十课

　

全人教育之七——对神的认识

本书正文、篇题、标题搜索

所有书报

引用圣经的版本选择：
恢复本和合本 Recovery King James YLT Original

汇集经文

　　引经部分，还有一些问题，有一些地方会引用错误，待改进。
说明：

1.

最多只能选择两个版本，若不勾选汇集经文，则只引用前面一个版本，若要引用“Original”请勾选Original然后反选前面一个版本

2.

勾选汇集经文，则汇集所出现经节。

3.

考虑到标注的情况多样化，目前没有考虑到的情况将无法引经或引经错误，勾选不引经，则直接原文输出(需要复制编辑的请勾选此项)，同时也能加快加载速度。上面的勾选全都无效。

4.

目前，若有需要每一篇都要设置一次，之后设法加入记忆功能。

5.

若需要汇集完整功能，请访问经文汇集

«　第三课　»

父母对儿女的管教

研读　Mp3　汇集

00:00 --:--

父母对儿女的管教

«　第三课　»

回到顶部